最近，江西省人力资源和社会保障局的官方网站表明，该省该省的中小学教师的数量计划于2025年计划招募2,146名。与去年3957相比，学生人数下降了45.8％；与去年的7821相比，江西省的中小学教师鼓励的学生人数减少了84.8％！问题很清楚。孩子越来越少，学生的下降，因此不需要这么多的老师。但是这样的巨大变化反应过度吗？在当前的工作情况下，许多老师减少了招聘。如果这些年轻人拥有更多，我们该怎么办？最终会修理吗？这些都是能力的考验。扩展整个文本
01多余？
北京师范大学曾经预测到2035年，将有150万个基本教师和370,000名初中该国的老师。
每个人都应该对此有心理期望。
问题是，仅在10年后，在2035年，将迅速变化？
我们可以通过宣传数据来计算它。
最重要的是看学生人数。
全国性的出生人口已偏离衰落。 2016年，新生儿的数量达到了当年的1786万。
自2017年以来，平均年度拒绝100万元人民币增加了。
儿童通常以3-4岁的幼儿园开始。
因此，幼儿园学生开始数量的相应时间应为2019-2020。
它对应于统计数据。如果这是幼儿园或市场规模的数量，则2019年是一个清晰的过程。
眨眼间，全国各地的幼儿园已经从“注册”变为“缺乏注册表”。关于“合并 - - 波”的新闻变得流行。
拒绝幼儿园艺术品很快传播到大型学校。
去幼儿园后，孩子通常在7岁时就读主要学校。
从2023年开始，第一届学校的学生人数开始撤退。
同样的令牌，在小学工作了6年，在初中工作了3年，高中3年，大学4年...
到2029年，在全国范围内将有很大的缺乏学生。到2032年，它传播到高中；到2035年，它将影响大学登记处。
根据我们的算法，早在2032年，全国各个方面的主要和中学学生人数将减少。
例如，亨南（Henan）是一个主要的教育省，预计将使该省的小学生数量从2024年到2027年将超过200万，降低了20％以上。
...
至少在时间上，北京师范大学的预测iS不是扩大的，但仍然非常保守。
那么数量呢？
在较少的学生中，应减少教师人数。
肯定。
但是，主要和初中教师在10年内的150万或370,000？
例如，在江西，是否有必要将老师招募的bilthe缩成两半，然后将其切成两半，而如此重大的减少，是否有必要进行激进？
您不仅可以通过简单地拍打头来说明结论，而且还需要查看特定数据。
这几年是系统内退休的季节，教师团队自然也不例外。
根据教育部官方网站上的统计数据。目前，全国大约有663万小学教师，其中包括486万女教师和177万男老师。
根据目前的退休年龄，到2032年，主要学校教师将退休和580,000个主要男性老师将退休。
在2032年，一到六分之一的学生人数可能对应于2019年至2025年的分娩总数。
2024年的官方出生人口为954万。要乐观，如果2025年有954万。
然后，从2019年到2025年的产量总人口为1465万 + 1.202亿 + 1062万 + 956万 + 902万 + 954万 + 954万 + 954万= 7495万。
2024年全国的主要学校学生人数将为1.0584亿（2023年为1.08亿），到2032年，它将减少至少3089万。
下降约为29％。
到2032年，即将退休的小学教师比例约为167/663≈25％＜29％。
换句话说，即使从现在开始，也不会招募主要的学校老师。 7年后，非退休教师的数量与今天相同。
如果达到663万个基础学校教师的规模，到2032年，大约有663×2该国的主要学校教师中有9％约有192万。
该价值也可与北京师范大学预测的150万人相媲美。
换句话说，在时间和数量方面，它们的预测都略有保守。
资料来源：教育部的官方网站
初中和高中算法相似，不会重复。
当然，计算出的数字是理论上的预测值。
实际上，招募老师需要什么？需要钱。
没有多少学生肯定会招募许多老师。
例如，让我们以前谈论过的Qixia City。
从1月至2024年5月，山东省Yantai City的Qixia City下跌了37.9％；税收收入下降了36.2％，未征税的收入将为39.6％。
为了减少支出，应大大降低公共预算，而教育补贴降低了20.3％。
Qixia City国家是一个富裕的县，在Nati上，人均GDP高达140,000元西部地区的平均平均为90,000元，平均为50,000元。
在其他大多数地方的情况可能会更糟...
缺乏钱引起的问题是什么？不可能保持当前的教师规模。
换句话说，大量教师是一个错误的建议。
从这个角度来看，教师的招聘人数并不能完全与过多的老师打交道。
更直接的原因是没有钱。
问题是，未来几年仍将有大量毕业生。他们能做什么？
不仅是他们，而且还有许多即将成为“多余”的工作老师。
02可能的未来
将来到底会发生什么？它没有意义。
我们只能从已经出现的情况下进行猜测。
2022年，由于学生的资源不足，韩国的许多高中被关闭。 2023年，日本有200多所大学即将关闭，因为他们无法招募学生。
日本和韩国如何将“过度供应”的老师放在一起？
总体上有三个选择。
第一种类型的是，没有合同的教师将直接解雇。
第二种类型是，如果无法直接删除编辑老师，我该怎么办？
有一些学生，但很多老师。当然，大型班级变成了一个小班级 - 在确保每个老师有事情要做的同时，它还改善了普通的eed -eed resourcesthe ultimate学生有一个学生。
该方法可以解决该问题，但存在致命的缺陷：每个学生的平均教育成本增加。
从送给40名学生到教师到20名学生的送达，到一位老师的老师仍然必须付款，但学生却少了。我应该怎么办？
当然，学费会增加。
其中，学校可以参与其中，但大多数人肯定会被转移给家庭。
因为每个班级的学生越来越少，所以E的父母和学校的财务场所无法再处理...
目前，学校要么破产，要么实施了第三个计划：结合学校。
例如，一个县下面有5个城镇，每所巴班都是小学。
如今，这五所主要学校将包括在一所主要的县学校中。每所学校的老师将被转移到这所学校上班。
显然，一所学校不需要5所学校的老师。
如果我有这么多人的“供过于求”，该怎么办？
您可以通过根据自己的关系或能力连接到课程来继续教学，或者您只能接受此举。
例如，成为一个图书馆或社区来制作慈善事业，这只是一顿美餐。可以想到的好处，也不能与正规教师相提并论。
对于即将退休的成年人，他们仍然可以被接受。不过，几年后，他们可以获得退休金。
但是大多数年轻人无法容忍无望的日子。
没有告诉o他们会早点离开。
回到我们身边。
如果您是老师，则以上两个或三个解决方案还不错。
但是您是否忘记了前提，这就是日本和韩国计划...
无论如何，日本和韩国至少已经发达国家，人口相对较少。他们的条件使用相对微妙的方式与过多的教师群体打交道。
本地化后，这些计划的微妙程度不如您想象的。
以江西省的威尼县为例。
从2008年到2024年，出生率从7934下降到2478，下降了68％。
学生人数以4,000年的平均年率急剧下降，教师每年超过230。
让我们先谈谈第二个解决方案。 BTO可以执行小班级系统吗？
Wannian县阶层的原始平均规模为38人，通常与全国性相似。
如果量表减少到25人，则超过35％的教师可以解散。
problem是，如果这样做，财政赤字将达到预算收入的5倍。
显然，除了某些发达区域外，大型班级将是较小的班级。这是非常现实的。
例如，在江西，我们所能做的就是治愈员工人数。
那么第三个解决方案呢？
当然可以起作用。但这仍然是问题所在。大多数人只能转移到他们的职位上，他们的利益将降低。
以万尼县为例。
社区工作的每月薪水仅为2,800元，不到原始工资的60％。
对于Matsatanda来说，可能并不重要。尽管如此，几年后，他们仍将获得养老金。但是对于年轻的老师来说，他们无法自己支持这笔收入，因此最好去外卖。
...
简而言之，该国的大多数地区不适合第二个计划，并且第三个计划可能会广泛实施，但非常严格。
因为是这种情况，我们只能专注于第一个求解离子。
例如，在两年前，在北京的北京地区，有人建议为了防止教师的撒谎，研究了退出机制：非勤奋的老师，并且不会符合评估标准，将被删除或移至职位。
福建，千江和其他领域也计划实施新的教师参与系统。
为什么这样，您会在这里思考钨后的理解...
那么，未来几年将发生什么？
如上所述。即使从现在开始，也没有教师招募，而且有如此多的老师在7年后没有退休。
问题在于，无论有多少人减少招聘人数，都不可能不招募新老师。
老师还需要新鲜的血液。
那么，高位教师的问题如何解决？
两管齐下的方法！
对于过多的老师，将实施第三个计划，并将实施工作转移。
对于新老师来说，第一个选择使用n，并采用了合同制度，因此双方都有更多的选择空间。
...
这样，过度老师的问题可能不像想到的那样严重。
但是，教学行业的吸引力也将迅速下降。
03结束
老师的职业局仅是神圣的，但与一碗米铁无关。
时代变化了，他们太快了，以至于人们被警卫抓住了。
但是，代码是相同的。
这些趋势仅针对行业，而不是个人 - 相反，这些趋势越多，教育越多。
最常见的例子是大学入学评论。
估计到2040年，全国大学入学评论的学生人数少于600万，仅占当前的一半。
这是否意味着上大学更容易？不太可能。
我们应该了解教育的本质和目的是什么？
这是为了筛选才能，而不是做慈善事业。
丛林法优胜生的生存不会在教育轨道上丧失。
i -filter的最直接方法是如何？当然，最好按比例招募学生，否则享有声望的学校如何保持竞争力？
现在被捕100人，将来将从50个人中招募5个人。招募10个人是不可能的。
在这种情况下，来自普通家庭的孩子很难上高中或一所好大学。
为什么？现在，当互联网完全开发时，我们几乎获得了任何互联网知识。
从理论上讲，随着技术变得越来越流行，班上的学生在理论上越来越少。这种情况似乎缩短了富人与穷人教育之间的差距，但实际上恰恰相反。
随着每个人的平均水平增加，社会教育的本质不会改变。
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